“软实力”--留学质量提升的关键

　　根据大量采访资料显示，由于基础知识扎实，在美国大学的第一年，很多中国学生的数理化成绩都会领先于其他国家的学生，但是到了大二上专业课，美国学生的动手能力、答辩能力和语言优势开始发力，这时候，很多中国学生才意识到，与美国学生竞争并非那么容易。就拿阅读英文参考资料来说，同样一万字的材料，美国学生一个小时看完了，而中国学生可能要花两个多小时甚至更长的时间。中国学生不得不重新审视自己，从头适应美国大学的学习生活。可惜的是，对于一些学生而言，这个时候再来适应已经太晚了。事实上，每年都有不少托福90分、SAT 1900分以上、在美国努力读书的学生，在进入美国大学之后被劝退。

　　针对这种情况，北大青鸟国际教育留美教育服务专家指出：“中国学生在海外主要面临五大问题，语言障碍、生活障碍、心理障碍、学习障碍、未来发展规划缺失，并且这些问题越来越突出。目前，国内留学机构的重点集中在输送学生的量上，而没有从解决实际问题的角度出发。这样的留学，质量往往得不到保障。”

　　前车之鉴，中国留学生要想学有所成，从美国大学取得学位，顺利毕业，提升留学质量，必须在“软实力”上下功夫。

　　北大青鸟国际教育构建九大留美保障体系，为中国学子打造“软实力”

　　哈佛医学院研究者将留学生在面对文化冲击时的心理调适过程分为四个阶段，其中有98%的留学生都会在第二阶段文化休克中出现问题，研究者同时指出，家长应重点关注留学项目在美国当地是否有相应配套支持留学生心理、生活和文化的服务，不要让孩子成为“空降部队”，落地后摸不着头绪。

　　以“让更多学子享受海外优质教育”为使命，北大青鸟国际教育在美国建立多家专属“海外教育中心”，为学生留美综合教育服务平台，致力于在美国实地解决实际留学问题。针对近几年赴美读本的中国高中生英语听说能力不足，自学能力和独立思考能力较弱，自我约束能力、社会交往能力、抗压能力、生活自理能力有待提高，留学规划缺失等等问题，开创“先出国，再留学，服务在美国”全新留美模式，并构建九大保障体系，从留学规划、专业选择、院校申请、学习质量、学位获取、生活安全、职业发展、回国学历认证等方面给予全方位保障。

　　九大保障体系之首--留美规划保障，完全区别于传统留学模式中的“行前规划”，它贯穿于整个留学过程，随着学生对美国学习、生活环境的适应而逐步深入，其中包括GAP YEAR过渡期学习规划，包括院校选择、专业选择、学习计划在内的大学期间学业规划，获得学位后再深造规划，包括实习、就业、创业、移民、回国发展在内的个人发展规划等等，对留美将起到关键性的指导作用。

　　在院校申请保障方面，“北大青鸟国际教育·海外教育中心”有着丰富的信息来源和良好的学校关系，在学校和专业选择上，奖学金申请上有着独到的优势。千篇一律的申请资料使得从中国发出的申请表变得缺乏足够的竞争力，众所周知的原因，使得各学校的招生老师更愿意能够像招收美国学生一样，见到申请者本人。所以在“海外教育中心”留美教育服务专家的辅导下，在美国实地申请院校和奖学金，更容易获得名校的青睐。

　　“海外教育中心”贯穿整个学习过程的服务，可以为今后的个人海外发展提供多方面的帮助。

　　如在学习质量保障方面，“海外教育中心”定制化的Gap Year课程将对学生语言能力，研究能力，美国大学学习能力，独立思考能力，环境适应能力，文化适应能力，职业认识能力，心理调整能力等全方位进行训练；并针对学生们在学习中可能遇到的各种问题，量身定制各种个性化的学习方案和辅导方案，同时安排海外辅导员对学生贴身跟护。海外教育中心的学习经验以及北大青鸟国际教育海外留学专家的贴身辅导，对于今后学生的进一步深造起着至关重要的作用。

　　北大青鸟国际教育为留学学生提供定制化教育解决方案

　　正在“海外教育中心“进行学习的张莹（化名）表示，初到美国时，她有些紧张，不太愿意和别人沟通，课上和老师的沟通比较少，语言表达也存在一定问题。“海外教育中心“的美国老师鼓励她多和周围的同学接触，多培养兴趣爱好，并建立了一对一小组，组织了很多校园活动，鼓励她多参加，帮助她消除紧张心情，更好的融入环境，和周围同学以及当地居民建立良好关系。针对听力和口语问题，帮她开设了听力与口语技巧的培训课程，张莹正好适合这个等级的课程难度，所以其难度和挑战性对她来说正好。她进步很快。针对她急于求成的心态，美国老师建议她可以尝试改变一些原本在中国保留的学习方法，尽量可以把所学的东西转化为自己的内容去灵活运用。

　　为了让张莹更好的融入美国人的家庭，老师为她安排了寄宿家庭。刚开始，还是出现饮食、生活习惯不适应现象。由于张莹是独生子女，而且语言确实有限，对于美国很多新鲜事物或特有传统了解不多，刚开始有些拘束，和寄宿家庭没有太多的共同话题。其实在美国家庭，家长跟孩子的沟通还是比较多的，家庭之间的互动，特别是在节日期间也比较多。不过张莹是个外向的孩子，她及时和老师反馈了她的困惑。老师也及时给予了她如何与寄宿家庭的父母沟通的方式和方法，张莹开始尝试，慢慢适应了美式生活方式。她非常喜欢现在的寄宿家庭。

　　目前，张莹的口语和听力有了明显提高，和寄宿家庭的孩子相处很好，美国孩子也很喜欢她。生活上她能很好的处理事情，饮食上也在逐渐适应，而且经常帮助新同学，学生和老师都非常喜欢她。张莹还参加了“海外教育中心“组织的新年活动和滑雪等活动，课余生活很丰富。为了锻炼自己，张莹在学校餐厅找到了一份工作，刚开始还有点紧张，怕自己出错，但经过几周的工作，再加上学姐手把手教她，她已经熟练掌握了流程，英语也提高了很多，适应能力越来越强，”真的学到很多，从开始有些食物的名字都不知道，到现在已经很熟悉每种食物的名字，并知道这些东西应该放哪。从开始的一些英文听不懂到现在的交流很愉快……“老师与家长反馈时，让家长还是要多鼓励她，让她在社会实践的同时不要放松学习。从最初的紧张到越来越自如，张莹已经开始融入到大学氛围里去了，并且在积极进行语言的学习，希望早一天成为合格的美国大学生。

　　北大青鸟国际教育留美教育服务专家表示，目前，留学市场缺乏相应的服务标准和规范，专业的有实力的教育服务专家的出现就显得尤为重要。毕竟，学生在留学过程中产生的种种问题只能在留学国当地给予解决，北大青鸟国际教育正是基于强大的海外教育平台，才能有实力推出“先出国，再留学，服务在美国”留美新模式并构建九大保障体系。北大青鸟国际教育一直倡导“成功留学”，唯有健全的留学保障体系，完善留学服务体系，才能为留美之路保驾护航。